2012年09月08日托福机经 20120908cn 20120908ml

阅读1：

第一篇是关于大火对森林的影响。说人们总是认为火是造成破坏的，忽略了它的积极作用。在森林中，树木吸取土壤中的营养，吸收太阳光，把能量和营养储存在树干、树叶中，秋冬天到了，树叶掉在地上，或者树木死了树干倒在地上，要许多年才能分解到土壤，而火可以加速营养物质循环，一场大火过后，树木树干都会被烧成灰烬，营养物质进入土壤，很容易被吸收，促进树木成长。另外大火还可以使森林深处有更多光线，利于植被生长。提出火的害处和好处同时存在，跟它的密度和影响范围有关。分析自然条件下森林火灾发生频繁，地面上的树枝、叶和树干少，很快燃尽了火就灭了。可是人为干预后被控制了，地面上枝叶树干堆积很多，一旦燃烧就很难控制，举例 1988 年美国黄石公园森林大火，由于人工防火从1940 年起没有过火灾，48 年地面积累很多的树干，枝叶，加上干旱炎热的天气和大风，大火很快蔓延无法控制，很大面积（多少公顷忘记了）森林被破坏。不过火灾后植被迅速发芽生长，并且一种消失了许多年的植物被发现重新回来发芽生长，密度很大，其中有些 5、6年就长得很大了

阅读2：叫where life arouse第一段提出assumption说有人觉得生命最开始是从一汪水里出来的，这水好像被闪电劈了一下然后不知怎么着就有了organism,但是这个假设必须是在承认那个时候是无氧的环境。后一段就反驳了这观点。先说有的人觉得在光合细菌存在前是可能的，但是后来有证据说那个时候大气中有少量的氧，虽然少但足够破坏这些organism了，所以不可能。后面就提到了抗热的bacteria,说他们生活在ridge附近的热水里，水是通过地幔的热和??反正就把水加热了，然后这热水流过的地方有的就dissolve了，这些病毒就利用这些dissolve的化学反应为自己提供能量，他们想办法让这些化学反应在自己体内进行。后面说这些病毒产生能量的方式和光合作用不同，因为不用光，他们是利用氢和硫怎么怎么着的。。。最后研究了这些病毒的DNA，说好多feature都是从old ancestor来的，又说到了一种无比古老的骨灰级的病毒arch开头的巨长一词，说这是最原始的病毒，它就有可能也生活在ridge热水里，最后说生命可能起源于这些ridge

阅读3 ：物种隔离跟机经我觉得差不多，跟高中生物学的也差不多。。。就是说物种隔离一定是由于地理隔离，但是地理隔离不一定造成物种隔离，要有物种隔离必须要物种经历足够的量变达到质变。举了个例子说有种鸟貌似是一小群就比一大群更容易隔离因为一小群容易有substantial change.之后说了地理隔离对不同的动物影响不同，因为这取决于动物们move的ability.举了grand canyon对于两种松鼠来说就是无法跨越的可怕的地理隔离，Harris squirrel和一种白尾巴还是白头的松鼠。最后提到了加拉帕佳斯群岛的finches.该岛就是地理隔离的natural laboratory因为各岛间距既够远能够造成隔离又够近有可能相互影响。最后说finch由一种变成了13种(这地雀的例子完全就是高中生物)/版本2有关地理环境造成的基因进化。讲同一个物种由于特殊的地理环境被隔离，然后慢慢就发生基因的进化。这种地理障碍可以是山脉，也可以是峡谷，也可能是海里面的陆地，因物种而异，比如鸟儿就不会被山脉或峡谷隔断等等。举例说了美国大峡谷隔断了小松鼠，峡谷两侧的松鼠是近亲，祖先相同，可是现在进化后不一样了（有题问两种松鼠相同的地方）。基因进化并不是隔离后一定发生，被隔离的物种数量越少越容易出现。又讲到越是偏远的地方越容易出现物种进化，讲到一处什么群岛，很容易见到物种基因进化的例子，因为群岛离大陆很远，偶尔有海鸟飞到，栖息，然后进化了，偶然的机会又飞到第二个海岛，又进化了，然后不断重复过程，结果进化出 13 种鸟，同一个祖先的。

听力

对话1. 学生是广播站的负责人找dean因为他们太穷了问dean学校能不能给点银子，说原来通过给local公司做广告能赚足够的钱但是现在local公司少了international大公司多了，但大公司瞧不起小广播站不愿意在radio上做广告而爱用Internet，dean说学校只能提供他们工作的地方不让给钱，最后dean帮学生联系了个老做fund raising的人,

　Lecture 1，一个是关于同位素的老师设置了一个场景说有一堆fake bill上有cotton让学生们当侦探利用同位素的知识找其来源。说cotton只在加州和德州种，德州主要用gulf of ??的水来灌溉，而水流中的水中的氢氧因为原子量不同有轻重之分，而轻的更容易蒸发，所以德州灌溉的水里重氧重氢多，棉花里就也多，而加州那边好像有山，主要用山上流下的水灌溉，下雨的时候重的水先掉下来了还没到山顶呢，所以加州的棉花里的氢氧都轻，根据这个就能判断。之后教授又说棉花和头发一样，头发也能做同位素检测，根据同位素判断嫌疑人的话

　Lecture 2，还一个是关于archeology的，教授说之前讲过了水少能产生复杂的社会因为人们要学会利用好这些水，之后讲的是一个玛雅某Chocola也产生了复杂的社会关系，干湿两季，雨季这地水无比多，因为水多房屋erosion严重，就每家都有井，而且全村还建了canal要不水太多就会把比如说村中间的market淹了,所以说必有政府去组织人民建，所以有了复杂。

Lecture3：意大利早期音乐发行量到底是不是500 copies。和英国进行了对比，英国的证据多，不是研究重点；但意大利印刷的证据少，现在研究有争议。一个原因是contract很少，每个作曲家都各有特点。另一个原因是教堂只有50个人的话，500份实在太多。最后，如果有的音乐很火，500份又太少。所以，到底多少份仍是个谜。

Lecture4：美国的蝙蝠大量死亡的原因，是一种病毒。这种病毒让蝙蝠在冬眠中经常醒来，从而消耗大量能量而被饿死。尽管欧洲也有这种病毒，但并没有造成严重死亡，那可能因为病毒后来mutate了。教授还讲到病毒可能只是一个indirect factor，蝙蝠自身免疫能力的下降也是一个原因。最后还提到一个生词，cholus什么的，c开头的，是蝙蝠在冬眠时主要用于分解的能量来源，但这种病毒导致蝙蝠出现digest困难，所以饿死了。

口语

Q1. College students should be allowed to keep pets in their dormitories

Q2. Some students prefer to study in a library. Others prefer to study at home or in dormitories. Which way do you prefer and why?

Q3. 【公开信】：学生propose学校应该新生在第一年开学之前, 给他们future roommate的contact info：email地址和电话：好处1、可以让新生们早点互相认识，省的到时候开学没人认识。好处2、还可以Plan到时候带去的东西，省下空间以免浪费。

【学生议论】：woman很赞成：第一点是能让学生在进学校之前就和自己的future roommate联系这样进学校就不会太生疏谁都不认识能感觉舒服点儿(减轻压力，适应环境)。第二点是能让学生提前和自己的future roommate商量因为学校的宿舍很小如果带了很多行李 stuff 就放不下能提前商量以便于整理自己的行李(还可以商量带什么东西，避免带重复的东西)

Q4. 【课文要点】：motivation research of consumer客户购买东西的动机：是公司为了调查消费者为什么不买他们产品的调查但是有的时候消费者自己也aware不到为什么。问卷调查不能有效反映顾客的motivation

【教授举例】：教授说了一个例子。一个制衣cloth公司因为运动衣cloth不畅销，所以做了一个调查。他们没有直接问为什么，而是给people杂志和剪刀，让他们剪cut下来认为适合公司产品的图片。顾客剪下来的都是运动员图。所以就反映顾客认为他们的运动衣只适合运动衣，不适合大众。于是后来制衣公司就改进了……

Q5. 【学生困难】：男生要给一叫Sam的哥们儿送一礼物因为朋友乔迁之喜打算在乔迁party上送挑了一个bookcase 因为这哥们儿家里太空了然后这帮人回去之后发现安装了之后少零件parts missing 这不是坑人么所以就说找店家给我们换但是店家说要过一段时间才replace。

【解决方案】：男生自己给自己两个方案：方案1、换一个，商店暂时没货，要等2weeks才来新货，赶不上house warming。下周六直接送Sam家，再跟说我们送你个礼物不过太扯了那还送什么啊方案2、买另外一个新的，但是更贵，超出他们预算了。

Q6. 【讲课要点】：生物学的。说在一个tropical rainforest里面生活animal都在canopy上飞 tree to tree 动物们为了survive独居，领地侵犯等，进化出两种behavior：

第一种是searching food alone, individually因为这个地方的食物很分散，group一起找食物，就会不够吃。各自找会有better chance 找到更多吃的。给了一例子：猩猩ape 都自己找食。

第二种是make sounds保护自己的领地。穿过厚厚的叶子树来让别的兄弟知道要不然在树上飞啊飞的就会撞一起然后受伤.给了一个例子：说一种猴子 monkey 他们就大叫，来让不小心进入其领地的动物知道这是他的地盘。

写作

综合写作：

综合部分（这个记得倍儿清楚），

阅读部分：  TOPIC 是关于 the shape of the head of hammer-shaped sharks.  是说有像锤子一样头的鲨鱼，重点说这个鲨鱼的头的奇特造型有 3 个方面的作用（题外话：这是什么飞机鲨鱼啊。。。。。）

作用

1. the improved turning speed,  说这种造型的头能让鲨鱼转身更快

2，  the sensitivity to electricity field, 说这种造型的头让鲨鱼对电磁场的敏感度更高

3.  用作 weapon 对抗 prey,说这种造型的头能被用来做武器

听力部分：教授反驳了阅读观点，从 3 个方面如下：

1.  教授说这种鲨鱼，hammer-shaped sharks 的确转身速度很快，但是是来自于其他的原因，比如 bones 和 joints 的结构。并且他说，以前人们得出阅读中结论的那个实验里面，都是younger 鲨鱼，所以可能是因为鲨鱼年轻更有活力，转身速度才快。

2.  教授说人们做了个实验，发现所有的鲨鱼对电磁场的敏感度差不多都是一样的，能够在距离目标 30centimeter 的地方探测刀

3.  这种头不能用来做做武器，因为它离鲨鱼的眼睛太近了，容易给眼睛带来伤害，甚至导致眼睛变成盲的，就算能做武器，也没有证据被发现来证明说鲨鱼用头做武器是一种 regular的行为

独立写作：

Do you agree or disagree with the statement: Grandparents cannot give useful advice to grandchildren.