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2011年07月23日 大陆托福机经

2012-03-22 19:01 作者: 来源: 本站 浏览: 708 views 我要评论 字号:

摘要: 听力: 1说是一个女的觉得屋里太冷了,想来宿管借电热器,但是这是违反规定的,不借她。她就开始诉苦,说她太冷了,都睡sofa了,但是她舍友却觉得还行。之后她说我之前也找过maintenance来看过,这是宿管插话我怎么不知道,他应该早就告诉我们的。这里有题问含义...

听力:

1说是一个女的觉得屋里太冷了,想来宿管借电热器,但是这是违反规定的,不借她。她就开始诉苦,说她太冷了,都睡sofa了,但是她舍友却觉得还行。之后她说我之前也找过maintenance来看过,这是宿管插话我怎么不知道,他应该早就告诉我们的。这里有题问含义,我选的是宿管觉得maintenance不按规矩办事。之后宿管说要不你填个表,然后过几天我让修理队过去给你看看。说现在又不是冬天,没那么冷,所以你要等等。有题问提到不是冬天干啥,我选的是说明派修理队需要时间,而且其他3选项很扯。

2说pyramid建造技巧,第一个说需要一个lift把东西搬上去,但是没有base,lift是不稳的。然后有猜了一个方法,但是也不行原因是在高空建造的人没有space待着(有题考这里了)。最后说金字塔的比例这么好,究竟是怎么测量的呢。有个叫houdin的女人说是从金字塔内部测量它的比例,比较简便,于是她自己有用计算机model了一下,和事实很符合。教授也觉得她很convincing。(有题)还有一个题说的是为什么提到了mountain road,我忘了选的什么了,当时没太听清楚。

3讲的是科罗拉多河流域的水量控制系统。周围的7座城市按照水流量分配资源,但是教授和学生都认为河的流量不稳定,有干旱也有洪涝,仅仅按几年的数据不太合适的。于是教授说我们可以判断近几十年的旱涝状况,来制定新的管理系统啊。具体是根据树的年轮来看,一圈圈的年轮代表年龄,粗的年轮代表当年很湿润,细的说明很干旱,最后说这样也不好,我们还需要一个更先进的方法来管理水量(最后一题考这里了)

4有个学生找生物老师,原因是生物老师想打听一下他们presentation都做什么。有主题题。然后他问教授爱不爱吃broccoli,教授说不(有题考,我选的是引出他下文pre的topic)。于是学生说他也觉得这些绿菜都很苦也不爱吃(学生用到picky这个词)。他猜想这可能和他们的基因有关系,祖先就是因为不爱吃苦的,是因为他们怕不healthy。于是教授是很好,学生说我最近看到一篇paper说到这个问题,于是教授说那你先去读吧。

5这篇讲的是一种鱼,好像是生活马里亚纳海沟里的。这里很冷,基本只有一种鱼活在这里,成为这里的霸主了。教授就去探究原因了,其实一开始这种鱼和其他鱼生活在很温暖的地方,但他们身体里有一种antifreeze的protein,可以组织身体内的冰块变large(有题考protein的作用),但是当时在暖水区,没有体现它的优势。(有题问为什么之前这种鱼不是霸主,我选的因为在暖水)。之后说板块移动了,海水温度下降,其他鱼就死光了,只剩他们。而且他们这一种species在这种情况还发展出了很多变种,叫做….. radioactive,两个单词我只记住一次。

6这篇做的最烂,没太懂。讲的是文艺复兴时期的garden,这种不是普通的种花种草的,是高级人士用于体现自己地位的。之后提到了 hero of Alexander(为什么提到,我没听到。。。大家考试注意听。)说他们的garden里有很多trick,都是用于娱乐的。有题问garden的作用,我选的用于娱乐guest。后面又说到应该还有很好玩的maze啊,我就不太记得了。

补充一下
3,分配方案是1920s根据近期水量测的,而根据年轮记录,那段时间正好是近400年水量最充沛的时期,因此不具代表性。这里好像也有题。
4,有道重听题。大概说学生了解到有的人基因突变,可以忍得了吃苦东西,变得不那么picky,老师很惊讶,说基因突变居然也可以是个good thing。以上情节纯属根据记忆碎片yy拼凑,但选项应该没错,选科学研究的结果常常会与大众认为理所应当的相反。
5,我听的是鱼原本生活在South America,后来板块断裂漂移到Antarctica,因此有生存优势
6,文艺复兴时期艺术家重建Roman gardens主要靠文字记载,要归功于3种人(有题)。那个hero of Alexander,很有创意,搞了个fountain,丢个硬币就可以喷水,Roman gardens很多idea都originate from him(有题)。maze, or labyrinth,本来是埃及人搞的,后来被强加到Roman garden里了(有题)。重听题,说文艺复兴时期的艺术家重建Roman Gardon,是按照Roman gardon原有的样式来的,至少是按他们认为Roman garden该长的模样建造的,我选的是他们重建时可能有些地方想得并不对,因为他们会有yy成分

阅读:

有两篇(似乎有一篇加试)有交集可能会记混:第一段讲我们现在的物种分布出于一个从glacial time recover的阶段(有题选第一段imply啥.我选的现在的物种分布不fit现在的环境)
然后讲地球忽冷忽热.有长冷周期(up to XXXyear)里夹着短暖周期.(有个EXCEPT题错在up to XXX那).说我们现在的物种分布很特别因为它们是从一个暖周期末法发展到现在的.
下面好像说什么多少年前恐龙死了哺乳动物domin了.说了个K-P gap 导致物种变化.什么多了什么少了(有题仔细看).
说什么不同植物变化不一我们能用种啥技术来观测.这种方法不能直接观测动物.但是可以判定以植物为生的动物的生活范围..还扯到热带说冰期森林缩减被草或者sea包围.不少动物跑里面避难什么的

恐龙的extinction
有两个假说:
1.气候变冷.一些恐龙是冷血的死了..虽然还有一些恐龙是恒温的但是并不对这个理论造成威胁因为降温也会影响恒温动物
2.流星撞击.有tide wave /fire/cloud导致光和很慢.有人提出这个观点是因为他在哪找到了个大坑里面很多I什么的(可能是iridium)那东西在地表少见但在某些小行星上多.所以断定是撞得,后来随着其他证据人们相信了这个假说(有题:我选的以前相信的人不多)

还有一篇美国铁路
第一段写1950s发展快.有个EXCEPT题选有两个州铁路比所有州都多
然后有什么farmer提高产量因为要卖钱了
然后说铁路改变贸易路线.原来西北(好像是)的货要海运到南边bustling(词汇:busy)的什么港.但是海路冬天冻住了..还有些货不能在那个港又热又湿的地方存.而铁路让West的很多货跑east了.虽然海运到南的货物量在增加.但占west输出总量的比重减小

然后扯到农业了…说什么地方原来平地上草超高根超坚挺什么的..于是人们只在山脚建农场.等技术成熟了就进军平地了.平地被分成方格用fence隔开什么的..

我做到篇阅读加试 Actualism 说科学家都用固定的principle 去 to research ,like stone meteorite 撞了地球啊 但是事实上过去和现在的有很多因素是不一样的 要take detials into consideration 但是呢,科学家最后发现可以在实验室里创造差不多的当时的环境 然后这个principle又很有用了 最后都崩溃了 加试头晕啊。。。

阅读
第一篇可能是有点紧张吧,记不太清楚了,但是有个单词题当时拿不准印象很深,culminated,主要内容讲的是罗马军队在侵略英格兰还是英格兰军队侵略罗马时,对殖民地经济造成的影响。首先说到虽然是侵略军,但是他们不会因为侵略就不给钱,这种purchase刺进经济发展。其次,在侵略军驻扎的地方需要有一个big man用来分配资源,这就是government的初步形态,后面有讲到city的形成,有个题问city形成影响,我选的是多了一些service-related和product-related的职业。有题问为什么city里要有一些还高的隔墙,文章有hierarchy(等级制度)这个词,我选的是把不同normal people和高等people给separate开。其他的不太记得了,莫拍我。。。
第一篇侵略军神马的我完全没有印象,记错了的话轻拍。我大概读到的是早期农民生产水平低,地也不好,只能farming as a supplement of hunting,etc(有题,我选种地作只是获取食物方式的一种补充)。后来开始学会在河边种地,受降水量变化的影响就小了很多(有题,关于降水量),flood能带来肥沃的土壤(关于advantage貌似有题,记不清怎么考的了)。然后开始讲这种农业社会向中央集权发展,因为人口变多,要抵御外敌,还有XX,于是government开始产生,(有题,考政府产生的原因except)。后来又有了big men,开始了世袭制度(貌似有题)。再后来关于city就没有补充的了。

第二三篇在王老师机经上看到过,觉得是加试。内容是美国修铁路,使得原先西部资源现在运到东部去了,然后西边自己弄一些畜牧业;下一篇是有一个解释恐龙灭绝的文章,说是一次大撞击使得最终灭绝的。

第四篇讲得是glacial与物种变化的问题,先说冰河纪时物种大都灭绝了,但是fern等一些植物和海洋里的哺乳动物却diversify了,然后说因为植物物种数量的变化速率总是会比动物物种的变化速率快,通过这个可以用来确定动物物种的变化,记得这个有个插入题。接着好像说到其实后面讲到通过比较现在热带的物种情况,又可以推知物种的变化。感觉这篇微微有难度。

第五篇是讲地质学家在研究过程中需要用到一个概念actuallism。这词拼写肯定不对,但是词根是actual。这个意思就是虽然我们在研究过程中不能知道岩石在地下是怎么形成的,但是我们可以根据类似的地震对岩石的挤压,来推知一些我们不能知道的地质活动的过程。讲到了我们之所以不能知道以前地质过程是怎么发生的,有3个解释:以前发生的现在不发生了,以前发生地质活动的土壤和现在的不一样了,还有个记不得了,这里有个except题。后面举了一种ore的例子,这个在以前能形成是因为以前土地的chemical含量和现在不一样。这里还有个it的指代题,我选的是ore,还比较肯定。之后又说了这个概念有一点局限,就是不能知道具体地质活动的细节。举例:比如导致恐龙灭绝的撞击,我们只能想象当时有大海浪吞噬了海岸线,但是细节我们不能知道。最后说科学家用实验室模拟,可以将上文的概念更广泛的应用。具体例子是模拟地下压强,人工制造矿石。

综合写作:carved stone balls 的用处 有三个theory  lecture 是反驳
综合写作有三点,lecture反驳的第一点,是说石头不可能做为打猎或战争用的武器,因为石头球都是完整的,而如果做为战争用的话,这些石头就会cracked。第二点,是说石头不可能做为度量工具,因为这些石头的材料不同,因而密度不同,即使一样大,但质量不同,因而不能够做为度量工具。第三点,说不可能做为社会地位的象征,因为有些球上面too simple了。另外一个原因是死去的王侯将相通常有个习惯就是把他们的财产也带到墓里,但从来没有在墓里发现有石头球,因而这些石头球不可能做为社会地位的象征。

独立写作: 学生小组作业是不是比个人 more effectively~

口语

TASK1: 你的朋友要选专业 你有什么建议
TASK2: Do you agree or disagree that eating healthy food is much easier now than 40 or 50 years ago?
第3题是说,学生写信给学校建议缩短学生借自行车的时间和要押学生卡。但对话中男的不同意,说学生一般出学校借自行车需要一天,四小时太短了。第二个原因说,有些学校的建筑需要学生卡才能进,押了学生卡学生就进不去了。
第4题说,一个概念叫carrying capacity是指一个地区能容纳某物种的最大数量。教授举例子说一种moth吃一种植物regwort。有一年雨水少,r长得不好,很多m死掉了,而且下得eggs也少。第二年雨水恢复正常了,r恢复正常了,m的数量也增加了,下得eggs也多了。第二年恢复过来的m数量和之前的数量差不多没变。
第5题没太听明白,说一个男的本来答应要给这女的做什么东西,完了他又说得去参加乐队排练不能做了。两个解决方法是,第一个女的取消去看play, 第二个男的和band leader商谈。
第6题说在一家已有的公司下开一家分店会有利于成功。franchising有两个优点。第一个有总部可以给你培训员工,举例子,开一家新pizza店,总店会给员工培训,都他们如何operate the pizza 店。第二个优点是,和总部有同样的顾客群,因为有一样的名字,所以会有很多顾客对新开的分店有信心。

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